Изображение к книге Музыкальная шкатулка

Музыкальная шкатулка


Минск

“Красико-Принт”

2001


УДК 379.82

ББК 74.200.58

М 89

Серия “Праздник в школе” основана в 1998 году Редактор-составитель Л. И. Жук

М 89 Музыкальная шкатулка / Ред.-сост. Л.И. Жук. — Мн.: Изд. ООО “Красико-Принт”, 2001. — 128 с. — (Праздник в школе.)

ISBN 985-405-083-1

В книге представлена подборка праздничных сценариев.

Издание адресовано детям среднего и старшего школьного возраста, а также педагогам и родителям. Может быть использовано как в репертуаре школьных театров, так и любым школьным коллективом.

УДК 379.82

ББК 74.200.58

ISBN 985-405-083-1

© Серия, оригинал-макет. ИООО “Красико-Принт”, 2001


Изображение к книге Музыкальная шкатулка
...И шкатулкой музыкальной,
Расписною и зеркальной,
Открывается для нас
Этот день и этот час.
Прекрасен сад, где расцветают звуки
Мелодии чудесной и случайной.
И на клавиатуре ловят руки
Гармонии нечаянные тайны...

Когда всем весело

Пролог-шутка

Занавес закрыт. Звучат фанфары: “Слушайте все!” Спортивный комментатор начинает репортаж.

Комментатор. Говорит и показывает “Веселая школа”! Говорит и показывает “Веселая школа”! Через несколько минут мы начнем наш репортаж с торжественного парада сатирических персонажей. А пока, друзья, давайте взглянем на наше табло... Та-ак, табло, кажется, уже стащили! На минутку отвернуться нельзя! Молодцы, просто молодцы! Но не будем отвлекаться — парад начинается!..

Звучит музыка, и под слова комментатора из одной кулисы в другую по авансцене проходят сатирические персонажи.

Его открывают наши ветераны — второгодники! Рекордсмены мира по сидению в одном классе! К сожалению, не смог принять участия в параде наш чемпион, ученик V класса Коля Дудочкин. Причина уважительная — у него сегодня родился внук...

А на поле уже новая колонна! Посмотрите, как они идут, чеканя шаг: раз-два! раз-два!.. Идут двоечники! Взгляните на эти мужественные, обветренные от прогулов лица! Да, этих не сломить никаким педсоветом и, как бы ни пытали их учителя, из них не вырвать ни слова... Я вспоминаю совсем недавний эпизод, когда в одну из школ, где учатся эти ребята, пришла иностранная делегация. Ходили, смотрели, задавали каверзные вопросы. Например: если путь в сто километров поезд проходит за два часа, то какая у него скорость? Но наши славные двоечники не дрогнули, только крепче сжали зубы! Иностранцам так и не удалось узнать, какая скорость у нашего советского поезда!..

А вот и наши замечательные шутники! Им, конечно, что греха таить, трудно, очень трудно! К сожалению, не все еще ученики, да и учителя понимают юмор! Но шутники не унывают! И продолжают подкладывать кнопки, прибивать ботинки к полу и мазать во сне лица зубной пастой своим друзьям-соперникам! И пусть многие из них с травмами, переломами — что ж, искусство требует жертв...

Следом за ними идет новая колонна — тоже кто прихрамывает, кто в бинтах, кто с фонарем под глазом. Нет, это не шутники. Идут ябеды!.. Спорт мужественных и смелых!

Но что-то у нас все инвалиды да инвалиды, попросим оператора показать вон ту колонну здоровяков! Да, большое спасибо! Посмотрите, просто глаз радуется — бицепсы, косая сажень в плечах! Помахивая справками, идут освобожденные от физкультуры!

Вообще, надо сказать — и это очень приятно, - что наши ребята неистощимы на выдумки, когда надо отпроситься с уроков. Справки о болезнях только, так сказать, верхушка этого айсберга неиссякаемой детской фантазии. Вот только один пример. Федя Зайчиков 92 раза отпрашивался к больной бабушке, которой у него никогда не было, 78 раз встречал несуществующую тетю, 365 раз вырывал больные зубы! Колонну больных бабушек и приехавших тетушек завершает группа, о которой хочется сказать особо. Это тоже плод ребячьего воображения. Такими, по рассказам ребят, должны себе представлять их родители учителей. Придирающимися на ровном месте и ставящими двойки совершенно ни за что. Идут учителя-людоеды!..

А вслед за ними под звуки бубна, точно родственники людоедов из соседнего племени, идет группа татуированных людей! Нет, это не родственники, не дикари — идут наши замечательные шпаргалочники... Да, вспоминаешь Левшу, подковавшего блоху, и невольно улыбаешься. Детский лепет по сравнению с недюжинным мастерством нынешних шпаргалочников, умудряющихся на одной ладошке разместить всю русскую грамматику. Удивительный был бы памятник литературы, жаль, что руки приходится мыть...

Внимание! Вот Иванов отдает шпаргалку Петрову. Петров — Сидорову — Сидоров от-кры-вает! Гм, оказывается не та... Придется все начинать сначала! Снова передача, снова шпаргалка у... Сидоров один, рядом никого нет, ни учителя, ни завуча, ну? В такой ситуации мастер просто обязан списать! Списал. Но радоваться рано, через несколько секунд прозвучит финальная сирена! Успеют ребята добавить? Вот, я смотрю, на последней парте, так сказать, на скамеечке запасных, раздевается Останкин! Да, раздевается, он, оказывается, все записал у себя на пятке. Перемудрил, хотел списать красиво. Судья, он же завуч, удаляет Останкина вместе с Сидоровым до конца контрольной.

А вот и финальная сирена! Парад заканчивается! Но мы не прощаемся с нашими героями, мы еще не раз встретимся с ними сегодня! Да, парад заканчивается — представление начинается!


Первое отделение

УРОК ПЕРВЫЙ

Математика по-неандертальски

С этой интермедии начинается собственно представление, выстроенное как ряд сценок-уроков. Действуют в этих интермедиях не дети, а взрослые, но реакция у них на ситуации детская. Персонажи (для простоты записи сцен указываются под номерами) от интермедии к интермедии по характерам изменяются, но в самом начале сценки каждый раз они будут задаваться, как условие игры.

Первый.

Не знаю, что-то мне этот парад не нравится...

Второй.

Мне тоже! Мол, все двоечники, второгодники...

Третий.

Нет-нет, во-первых, не все, а во-вторых, что говорить, раньше, конечно, лучше учились...

Первый.

Вот-вот-вот—начинается! “Раньше”! Да раньше насколько легче было!

Второй.

Конечно! Я представляю — в первобытной школе! Ой, хорошо! Люди тогда сами мало знали и детей не мучили... Да я бы там отличником был...

Третий.

Вот как? А что, если мы сейчас обратимся к машине времени...

Первый и второй.

“Машина времени”? Отлично! Па-ба-раба-па...

Третий.

Минуточку! Я имею в виду не ансамбль, а настоящую машину времени. Хотите перенестись на несколько тысячелетий назад? В первобытную школу! Я — учителем, вы — учениками...

Первый и второй.

Пожалуйста!..

Все усаживаются, гаснет свет, а когда сцена вновь освещается, мы видим пещеру, очаг, шкуры, бивни мамонтов. Классную доску заменяет одна из стен пещеры. Учителя пока нет, ученики сидят на шкуре и переговариваются...

Первый.

Ты уроки сделал?

Второй.

А как же! Я же отличник! Вот... (Показывает кусок булыжника.)

Первый.

Дай списать... (Достает другой булыжник и, все время посматривая на первый, высекает.) Тук-тук-тук-тук-тук...

Третий (появляясь).

Здравствуйте, дети!

Первый и второй.

У! У! У!

Третий.

Прошу садиться! (Пытается сесть и сам, но тотчас вскакивает как, ужаленный.) А-а-а! Кто подложил мне бивень мамонта?! Это твои штучки, Ослиное Ухо! Завтра с отцом в школу...

Первый.

А папа не может: он в командировке, в соседнем племени.

Третий.

Тогда пусть...

Первый.

И мама не может: она огонь в очаге поддерживает...

Третий.

Тогда...

Первый.

А бабушка на охоте — за мамонтом гоняется.

Третий (хватает огромный камень, выстукивает на нем).

А я вот (тук-тук...) ей напишу записку (тук-тук...), и останешься сегодня без сырого мяса...

Первый.

За что?! (Плачет.) Я больше не буду-у...

Второй.

Он больше не будет!

Третий.

А ты, Вырви Глаз, не заступайся! Ослиное Ухо, к скале! Повторим математику!

Второй (шепотом).

Шпоры! Шпоры возьми! (Протягивает булыжники.)

Первый (взяв булыжники, идет к скале).

Я готов!

Третий.

Высекай условие задачи: “По небу летели птеродактили”. Высек?

Первый (высекает).

“Птеродактили”. Высек.

Третий.

“Сначала их было столько, сколько пальцев на одной руке, потом к ним пристало еще столько. Сколько стало всего?”

Второй (отвлекая).

Ой, посмотрите в окно! Динозавриха с динозавренком!

Третий.

Где? (Идет к окну.)

Первый (в эта время лихорадочно перебирает шпоры-булыжники).

“Из одной пещеры вливается, в другую выливается...” Это не то, это тоже не то...

Третий (у окна).

Ну, где динозавры?

Второй.

Долго шли! Уже вымерли...

Третий.

Ах, вы шутите! Ну, сейчас мы пошутим! Ослиное Ухо, садись — два! Сколько лун ты уже сидишь в одном классе? Две? И еще останешься. А ты, Вырви Глаз, к скале. Решил задачу про птеродактилей?

Второй.

Конечно! Я же первобытный отличник!

Третий.